新加坡拥有多元化的高等教育体系。目前共有七所公立大学：新加坡国立大学（National University of Singapore，简称NUS）、南洋理工大学（Nanyang Technological University，简称NTU）、新加坡管理大学（Singapore Management University，简称SMU）、新加坡科技设计大学（Singapore University of Technology and Design，简称SUTD）、新加坡理工大学（Singapore Institute of Technology，简称SIT）、新加坡社科大学（Singapore University of Social Sciences，简称SUSS）以及新加坡艺术大学（University of the Arts Singapore，简称UAS）。这些公立大学均由政府提供公共资金支持，以招生竞争激烈、高度重视科研以及严格的学术标准而闻名。
在2023年，这些由政府资助的大学共录取约18,500名学生，其中包括本地学生和国际学生。NUS 和 NTU 占据了录取人数的绝大部分，分别录取了超过7,400名和6,400名大一新生¹。作为新加坡规模最大、最受欢迎的两所大学，NUS 和 NTU 的申请人数远超可提供的学位名额，因此录取竞争非常激烈。
在这样高度竞争的环境中，这些大学也积极招收国际学生，以营造多元化和全球化的学习环境。新加坡教育部（Ministry of Education，简称MOE）在2024年的一项国会答复中指出，公立大学本科阶段国际学生的比例长期保持在约10%，这一比例有助于确保国际学生为校园带来充满活力且平衡的社群结构²。SMU 公布的数据也进一步印证了这一点，其国际学生约占本科总录取人数的10%³。国际学生的录取同样竞争激烈，除了需要具备优秀的学术成绩和英语能力外，在部分情况下还需通过额外的评估，例如面试或作品集审核。
大学在招生过程中重点考量的因素
新加坡公立大学在评估申请者时，不仅关注学生的整体学术表现，也高度重视其所选修科目及成绩与拟申请专业要求之间的匹配程度。以下示例展示了这种“专业匹配度”在实际招生评估中的具体体现方式。
以南洋理工大学（简称NTU）的工程专业为例，大多数工程学士课程一般包括但不限于航空航天工程、土木工程和机械工程，均要求申请者在剑桥A水准考试中通过数学，并且至少通过一门科学科目（如化学、物理、生物或计算机科学）。⁴这些科目先修要求旨在确保学生具备从事高强度工程学习所必需的数量分析能力、分析思维能力和科学基础。
同样地，修读国际文凭课程高阶科目（IB Higher Level (HL)）的申请者，必须满足相应专业的最低科目要求，即通过国际文凭课程高阶科目的数学，一门科学科目（如化学、物理、生物或计算机科学）。国际文凭课程标准科目（IB Standard Level (SL)）科目一般不作为工程专业的主要评估依据。
以新加坡国立大学（简称NUS）的牙科专业为例，A水准申请者必须在化学以及物理或生物中至少取得 B 等级成绩；而 IB 文凭申请者则需通过化学以及物理或生物，并且每一门科目的成绩须达到 5 分或以上。入围的申请者随后还需参加手部灵巧度测试（Manual Dexterity Test，简称MDT），并完成多个面试环节（Multiple Mini Interviews，简称MMIs），以评估其实际操作能力及是否适合该专业⁵。这表明，除了整体成绩优异之外，大学在评估学生是否适合某一具体课程时，还会重点考察其在相关学科领域的优势、是否完成必修先修科目，以及其实际操作与应用能力。
此外，这些公立大学普遍采用超越单纯学术成绩的整体评估招生方式，综合考量申请者的兴趣、优势、个人特质以及各类成就。作为该评估过程的一部分，申请者可能需要提交简短书面回答、个人陈述、课外活动经历以及其他突出的成就说明。这些材料有助于大学评估申请者的能力倾向、学习动机以及其与所选专业的整体契合度，同时识别在众多申请者中具有突出表现的个体。在下文中，我们将进一步从内部视角解析这一机制如何具体应用于新加坡三所顶尖大学。
新加坡国立大学（National University of Singapore，简称NUS）
在申请 NUS 时，学校会通过一系列简答题，要求申请者反思其个人经历。例如，其中一道题目是：“请描述一次你在首次尝试完成某件事情时未能成功，但在后续尝试中取得成功的经历。你从最初的失败中学到了什么？为了最终取得成功，你对自己的方法做出了哪些改变？”⁶ 大学希望借此了解学生如何应对挫折、调整策略，以及最终如何展现坚持不懈的精神。另一道题目则要求申请者：“分享一件对你而言具有重要意义的事情，并说明它如何在具体层面上对你产生了影响。”⁶ 具有深度、具体且能够体现个人成长，并与所申请专业价值观相契合的案例，能够显著增强申请材料的整体竞争力。
NUS 也会综合考量申请者在能力倾向测试和选拔性评估中的表现。例如，申请 NUS 建筑学专业的学生需要完成一项设计任务，该任务可能包括使用手工材料制作一个三维模型。随后，申请者需向学院评审小组展示其作品，并就设计理念与模型细节进行讨论。此外，学生还可能被提供一些实物材料——例如建筑草图、三维作品或绘画——并需就其观察和理解与评审小组展开分析与讨论⁷。
根据 NUS 公布的参考成绩区间，法律、医学、计算机科学及其他计算机相关专业，对修读新加坡剑桥A水准的申请者通常要求接近满分的成绩；对于 IB 文凭申请者，同样需要极高水平的学术表现，通常体现在各科目中取得由 6 分和 7 分组成的成绩组合。这反映了这些专业在录取过程中所面临的极高竞争强度⁸。因此，即便是学术成绩顶尖的学生，也无法确保获得录取通知，这进一步凸显了高质量简答题回答以及其他整体评估因素（如非学术成就）的重要性，尤其是在申请者之间学术背景差异极小的情况下。
南洋理工大学（Nanyang Technological University，简称NTU）
南洋理工大学采用“能力导向招生”（Aptitude-Based Admissions，简称ABA）作为整体性招生路径之一，该机制在评估申请者时，不仅考量学术成绩，还综合审视其兴趣、优势及各类成就。在 ABA 框架下，申请者被鼓励展示其多方面成果，包括领导经历、社区参与，以及具有代表性的奖项或才能，并需提交一篇简短论文及至少一份外部推荐评估作为佐证。作为遴选流程的一部分，申请者还可能被要求提交补充材料，或参与额外评估环节，例如能力测试、书面作业或视频面试，入围者则会被邀请参加线下面对面评估⁹。
在2023 年，NTU 6,400 名大一新生中，有 57% 是通过 ABA 途径获得录取资格的¹⁰，这一数据凸显了学校目前在相当比例的招生中，已广泛采用这一更为多元的评估标准。
为进一步说明该机制的具体运作方式，申请南洋商学院（Nanyang Business School，简称NBS）的学生需要针对一个时事议题撰写论文，例如 COVID-19 及其对社会和经济层面的广泛影响，随后还需参加一场双人面试，在面试中清晰表达个人观点，并回应搭档的不同看法。通过这一过程，NBS 评估申请者的批判性思维能力、清晰表达能力，以及在课堂讨论中进行有深度交流的潜力¹¹。
对于申请 NTU 工程学院（College of Engineering）的学生而言，ABA 流程还包括一项简短的视频提交环节。申请者通常需要回答 4 至 5 个问题，并在线录制并提交作答视频。例如，“如果让你建造一栋房屋，你会重点考虑哪些关键因素？”这一类问题并非针对某一具体专业，而是涵盖多个工程专业共通的工程理念，使申请者能够阐述其对不同工程学科的整体理解。每个回答的时长限制为 2 至 3 分钟，因此申请者需在回答中做到简洁、有结构，并结合具体情境展开论述，通过清晰的阐释和实例支撑个人观点。学院在评估过程中，重点关注申请者是否能够在回答中展现分析性思维、实践推理能力以及有效的沟通表达能力¹²。
新加坡管理大学（Singapore Management University，简称SMU）
由于可提供的学位数量相对于强劲的申请需求而言十分有限，SMU 的招生始终保持高度竞争性。在 2025 年本科招生中，SMU 在其 9 个本科项目中仅提供数千个学位。例如，根据学校公布的参考成绩区间数据，工商管理专业约提供 980 个名额，会计专业 268 个名额，法律专业 182 个名额，信息系统专业 406 个名额。至 2025 年 9 月，SMU 共迎来约 2,500 名一年级新生，使本科在读学生总人数达到 10,294 人¹³。这一规模显示，SMU 的整体招生体量相较于 NUS 和 NTU 仍然较小。
与 NUS 和 NTU 不同，SMU 并未设立单独的 ABA 申请通道，所有申请均采用整体评估方式进行审查。为了在大量学术背景合格的申请者中进行区分，入围的申请者通常需要在招生过程中完成面试和／或书面测试¹⁴。
作为 SMU 最受欢迎的专业之一，经济学专业吸引了竞争极为激烈的申请群体。根据对其面试流程的相关分析，评估重点通常包括申请者选择该专业的动机，以及对专业技术问题和时事议题的理解。申请者可能被要求将经济学概念应用于现实问题中，例如分析 COVID-19 所带来的影响¹⁵。通过这些讨论，面试官不仅评估申请者就当代议题表达有依据观点的能力，也会考察其学术成绩难以全面反映的素质，包括批判性思维能力、问题解决能力、沟通表达能力，以及对所选学习领域的真实兴趣。
来自 NUS College 项目招生审阅官的洞察
我们与一位大学升学顾问进行了交流，该顾问同时担任新加坡国立大学学院（NUS College，简称 NUSC）的招生审阅官。NUSC是 NUS 的荣誉学院，于 2022 年在耶鲁-新加坡国立大学学院（Yale-NUS） 和 大学学者计划（University Scholars Programme, 简称USP） 的基础上成立，是 NUS 内部一所规模较小、以跨学科博雅教育为核心的学院，旨在与学生的主修学位课程形成互补。加入 NUSC 为学生带来独特优势——通过小规模、跨学科的课堂学习，培养批判性思维与反思能力，同时融入一个高度甄选的学习社群，在其中促进学术成长、领导力发展，并拓展通往奖学金或研究生阶段学习机会的路径。2025 年，NUS College 共收到约 10,000 份申请，但仅提供 400 个名额¹⁶，约等于每个学位有 25 名申请者竞争，凸显了其录取竞争的极高程度。
有意申请的学生需已在其所申请的本科主修专业中获得初步入围资格。随后，入围的申请者将进入第二轮评估阶段，招生官会对其学术记录、个人陈述、各类成就及相关经历进行更为深入的审查。顺利通过第二轮评估的申请者，将被邀请进入最终遴选阶段，即面试环节。
该大学升学顾问强调，个人陈述在整个招生流程中起着至关重要的作用。能够进入后续评估阶段的申请者，往往都展现出高度的真实性和清晰、有吸引力的个人叙事，能够以有意义的方式反思自身经历，并将这些体悟与个人成长相联系。尽管优异的学术成绩仍然重要，当前的招生评估已更加注重整体性视角，综合考量申请者的实习经历、项目经验、作品集以及其他能够体现技能、主动性和知识实际应用能力的实践型经历。个人陈述为学生提供了展现独特个人声音的机会，而面试环节则进一步评估其批判性思维能力、沟通表达能力，以及与项目核心价值观的契合程度。
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